当前位置：首页 > 产品中心

高效作业设计

高效作业设计

2021-10-26T00:10:20+00:00

“双减”之下，如何设计一份高质量作业，全面提升学生核心

2022年1月17日同时，要建立同一年级学科内课堂作业考评优化的作业体系，同一年级不同学科的作业体系、不同年级同一学科的作业体系，构建点线面的学校立体作业体系。2021年11月25日作业设计是作业体系的逻辑起点和前提保障，高质量的作业设计是有效发挥作业育人实效的关键所在。从本质上讲，作业设计的核心价值，在于强化学生对所学罗生全：优化作业设计增强育人实效中华人民共和国教育部

《减负增效背景下的优质高效作业设计与评价》课题总结3

2012年12月21日美国学者库帕对“作业”的定义为：“学生可以利用课外时间、在学校或者在家里完成的、由老师布置的、与课堂所学知识相关的学习任务”。库帕对“作业”的定义不 2022年1月6日英语思维型作业，是初中生在探究问题引领下，基于自身知识经验、思维方式展开探究，以培养解决问题、探究、推理、创意、构思等高阶思维为着眼点，呈现整 “双减”下作业设计的思考与尝试教育部政府门户网站

基于“双减”背景的有效作业设计汉斯出版社

2021年7月24日 34 学生参与设计作业在以往的作业设计中，学生只是作业的完成者，作业设计这一环节以教师设计为主，与学生无关，学生在作业过程中较为被动 [6] ，要增强学 2022年11月6日 “双减”落地校园，新课标今秋实施，不断将课程改革推向深入。拿作业的设计来说，作业是巩固知识的必要手段，但在“双减”之下，传统作业设计已不能满足新课程推进的需求。作业设计如何提质增效，已经 “双新”“双减”背景下如何创新作业设计？｜良师成长指

“双减”之下，老师布置作业需要4个转向光明网

2021年10月17日很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。事实上，对作业的这种 2018年12月26日在英语中，“作业”就是assignment，意思是给某人分配一项任务，任务结束时，可以达到预期的成果。比如，你去面包房为家人预定生日蛋糕，首先要挑选中意如何布置作业才最有效？知乎

如何让作业变得高质高效？这些方法值得借鉴知乎

2023年3月6日三是构建科学合理的教学目标。准确的学情分析与判断、能力和素养的研究与挖掘，为科学合理地构建教学目标提供坚实基础。四是明确课堂教学实施情况。教学目标的确立是教学设计的标尺。有了这一标 2022年4月21日一、凸显作业培养核心素养的价值长期以来，人们习惯将作业作为课堂教学知识与技能巩固的手段。作业过程，实际上是从有教师指导的课堂教学，过渡到没有教师指导的学生自主学习的过程，对学生的王月芬：核心素养导向的作业改革势在必行中华人民

“双新”“双减”背景下如何创新作业设计？｜良师成长指

2022年11月6日作业设计如何提质增效，已经成为一个热门话题，同时也是摆在老师们面前的一个重要问题。新课程背景下的作业设计要求更加注重对学生思维的启发，更加注重开拓创新作业类型方式。我们在转变观念， 2021年1月10日 2设计具有自主性的作业，注重学生的个性发展教师应鼓励学生选择适合自己的化学学习方式。新型化学作业观应当是让学生在作业完成过程中体验幸福和快乐，使化学作业成为学生成长的一种自觉需要。因此，教师设计化学作业，既要顾及作业的一般作【作业设计策略】高中化学作业设计策略（张继强）知识

指向核心素养下“四步四单” 作业设计体系建构的研究与实践

2022年3月10日三、作业设计体系建构过程中遇到的问题和改进策略（一）遇到的问题 1家长期望与政策要求相矛盾 “双减”政策和“五项管理”的实施落地从一定程度上减少了学生居家完成作业的量和时间问题，基本上达到了控量、限时的目的。我校加强对 2022年12月19日既往教师设计作业期间﹐并未思考学生的个体发展﹐导致学生发展不均，优势明显体现，而劣势部分越来越差。因此，教师设计作业期间，重视学生个体差异性，多元作业设计，深度挖掘学生的潜能﹐促使学生的智力得到全面开发，有利于未来学生全发面的 “双减”背景下小学数学作业设计与优化策略知乎

王月芬：核心素养导向的作业改革势在必行中华人民共和国

2022年4月21日二、重视单元作业整体设计与实施统计结果显示，无论在小学还是初中，作业设计质量对于学生的学习成绩、作业兴趣、作业负担的各项标准回归系数均超过03，说明提升作业设计质量是关键前提。如何设计体现核心素养的作业？2020年10月21日笔者通过多年的教学实践与教学研究认为：优化作业设计，提高数学素养，应抓好以下几个方面：一作业内容要适量;二作业时间要适时;三作业形式要多样性;四作业评价要多元性。关键词：优化适量适时多样性多元化新课程改革实施后，“减负”工作优化作业设计提高数学素养知乎

方建兰、汪潮：“双减”政策下语文作业的设计趋势知乎

2022年3月16日方建兰、汪潮：“双减”政策下语文作业的设计趋势教语文的小王教师资格证持证人【摘要】本文基于语文核心素养和语文实践性的思想，对“双减”政策下语文作业设计的六大趋势进行了初步分析，包括作业目标、作业主体、作业类型、作业时机、作业 2022年3月11日 03大单元作业设计的基本原则首先要明确，大单元作业设计与实施一定是集体作战，只靠一位老师做大单元作业设计是挺难的。教研组长、备课组长是大单元作业设计与实施的带头人，是年轻教师作业设计与实施的领路人。原则一：科学性与针对性。一要大单元作业设计与实施实操指南（内附设计模板）知乎

落实“双减”的14种优质作业设计策略知识过程能力

落实“双减”的14种优质作业设计策略 06:54 发布于：重庆市按照“双减”和新课标的要求，开发优质、高效的作业，让作业更有创意，成为一线教师的重要课题。今天为大家推荐14种作业类型的设计理念和实施建议，希望能提供一些启发。 #012021年12月29日聚焦双减，小学英语多元作业设计实践单位：东莞市大朗镇实验小学作者：刘雪芳、吴学欣、刘云海【发现问题】课外作业是对课上教学的有效延伸,是课堂学习的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。但在日常教学聚焦双减，小学英语多元作业设计实践知乎

罗生全：优化作业设计增强育人实效中华人民共和国教育部

2021年11月25日优化作业设计的本真，在于从质与量的关系转变上寻求作业设计困境的有效突破，重塑作业的育人价值，增强作业的育人实效。因此，基于作业设计的三层价值向度，我们将作业设计划分为知识型作业设计、能力型作业设计和实践型作业设计，通过对学生学 2023年12月11日二、双减背景下小学高年级语文作业设计策略 1、创新作业类型：在双减政策下，语文作业要避免机械重复的抄写和题海战术，教师应创新作业类型，采用多元化的形式，如阅读、写作、口语交际、综合性学习等。 2、控制作业难度：作业难度要适中，既 “双减”背景下小学高年级语文作业设计研究基于语文核心素养

如何高效完成作业? 知乎

2020年12月22日高效地完成作业，是有很多前提条件的： 1、基础知识扎实这是根本；2、孩子有一定的学习兴趣，具有能够按部就班地去完成作业的意愿；3、作业量合理、作业难度适中；4、具备基本的解题能力；5、具备一定时间管理能力；6、具备一定的自我管理能力；2018年12月26日你可能没有意识到，一个比选择练习册更重要的问题是：你布置的作业并非都是有效的。所以，这节课的个问题，我就来为你分析：什么是有效的作业。布置作业的时候，你会预期学生都能完成。但事实并非如此。学生没能完成作业，要么是你布置的如何布置作业才最有效？知乎

聚焦“双减”落地｜“作业减负”如何提质又添彩光明网

2022年4月15日小作业撬动大改革，减轻作业负担需多方合力 “落实‘双减’中的作业减负，是一件专业的事，‘控量’只是起步、浅表性解决问题，‘提质’才是核心，从内在抓住解决问题的关键。 ”吕晓雅说，作业是教学活动的有机组成部分，具有巩固教学、评价测量的 2023年4月24日 3“双减”背景下英语学科作业优化原则与策略 31 作业适量性。虽然中小学能力的提升很大程度需要进行训练，但如果一直给小学生布置大量机械试题，重复单调的作业，会进一步提升小学生对英语的厌学情绪，甚至产生逃避心理，严重影响本来的作业效果 “双减”背景下英语学科作业优化策略知乎

（中学篇）2023年第04期：初中英语作业设计示例及分析

2023年4月3日有效的作业设计是实现减负提质增效的基础和重要保障。本文阐述了作业设计的价值及相关理念，并结合初中英语作业设计案例论述了如何设计凸显 “ 能力为重、素养导向 ” 的复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类三大类型的作业，旨在借助作业唤醒学生的 2018年6月16日通过设计高效的数学作业，形成本校特有的“校本数学作业”，将学生从数量繁多的各种练习、课辅材料中解放出来。从而达到减负的目的。（二）课题研究的主要内容初中数学预习作业的设计及创新研究。《减负模式下的初中数学高效作业设计与创新研究》课题研究

教科文摘王学男等：“双减”背景下作业设计的多维视野和

2022年7月11日教科文摘王学男等：“双减”背景下作业设计的多维视野和优化策略 2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求实现有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担 2021年11月26日双减政策下的化学作业设计与实施早在2017年，中办引发了《关于深化教育体制机制改革的意见》中就谈到了切实减轻学生过重的课外负担，合理设计学生作业内容和时间，提高作业的有效性。但是效果并不是太好。 2021年4月8日，中中华人民共和国中双减政策下的化学作业设计与实施简书

中小学作业设计要“寓学于变”教育频道央视网(cctv)

2021年10月22日中小学作业设计要“寓学于变” 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出，全面压减作业总量和时长，提高作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的 2019年8月22日设计优质作业的14种方式（一）如何开发优质、高效的作业？分享给大家14种作业类型的理念、设计方法与实施建议。一、单元类作业：引导学生系统地学习单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。设计优质作业的14种方式（一）简书

项目式周末作业：实现作业的整合、精简与高效设计

2021年4月26日为此，我校以项目式学习的方式设计了综合性、研究型周末作业，实现作业的整合、精简与高效。中华民族丰富多彩的节日文化是项目式学习的重要资源，日常生活中，教师努力挖掘其中的教学元素，与学科知识相融合，形成独特的项目2020年8月29日党和国家高度重视作业问题，自2017年以来印发的有关基础教育的各类政策文件中，均针对作业设计与实施提出明确要求。这些要求将提高作业质量与深化课堂教学改革、改变育人方式紧密联系，进一步拓展和深化了作业设计与实施的内在价值。提高作业设计与实施质量，充分发挥作业的育人价值实践

谈“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施

2022年6月13日对作业形式进行合理化设计，优化作业实施流程，用丰富的作业内容，为学生课堂高效学习提供支持，发挥作业设计和应用优势，让语文课堂教学真正实现减负增效。举报/反馈人民融媒体 8208万获赞 1093万粉丝人民网内容聚合分发业务人民科技 2023年6月19日在作业质量的评价中如何兼顾共性与个性？作业负担具有一定的主观性，如何进行标准化测定与考量？作业负担各影响因素的相互作用机制如何？如何确保所设计的作业高效且合理？这些决定了“双减”政策下作业设计的科学性和规范化，需要持续深化研究。学术前沿丨“双减”以来初中语文作业设计研究回顾、反思与

“双减”背景下的作业设计理念《教育》杂志社官网

2022年11月14日落实 “双减”政策，教师必须抓好作业。 “双减” 政策的核心是在保证学生学业质量的前提下，减轻学生过重的课业负担。因此，实现 “双减”目标，必须提高教师的作业设计能力，实现作业提质减量。如何提高教师的作业设计水平，实现作业提质减量呢？2021年4月27日明确作业设计原则，设计多类型、适切性作业，是增强作业育人功能的核心要素。一是要确立“五结合原则”。即教师要考虑学段特征、学科特点、学生实际需要、所需资源及学生完成能力，统筹思考、合理布置作业。二是要明确“综合设计原则”。即把握育人功能提高作业设计质量光明网

如何进行有效的作业设计百度知道

我认为有效作业设计的基本要求是：有效的作业应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用知识，形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基穿，在实施新课程标准的大背景下，作为 2022年2月16日因此，实施有效作业还必须在现代作业作业与练习关的指导下，从教学目标和学生实际出发，优化作业设计设计，科学布置作业，精选作业的内容，优化作业的结构，使布置的作业数量适当，难度适中，形式多样，具有典型性，启发性，系统性，层次性和创新性优化作业设计和布置，提高作业质量简书

【教研前沿】——英语组开展“双减”背景下英语作业设

2023年3月29日与此同时，教师们决心在今后的教学过程中，把课标学习、“双减”落地与作业设计优化、英语学科教学研究结合起来，开展各年级项目化学习。力争为学生打造优质、高效、联动的作业设计体系，进一步全面 2021年3月27日老师，您有哪些作业设计的好方法、好形式？布置作业的目的是为了巩固课堂知识点，训练学生的思维品质，我的套餐作业分平时套餐和假期套餐。平时套餐作业分A套餐和B套餐，两份作业的相同部分是基础性训练，比如根据拼音写汉字、仿句训练、录制老师，您有哪些作业设计的好方法、好形式？｜每周一问

教学设计（教育心理学术语）百度百科

编辑加涅曾在（教学设计原理）（1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化（systematic）规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。 ” 帕顿 2022年12月19日为主，改进作业设计方式，提升作业质量。学校要定期开展教研活动，组织教师共同研究作业设计方案，结合增效减负的原理，创建优质的作业设计手段，发挥整体教师的力量，提升作业改革效率。（二）完善作业布置形式（1）设计分层作业“双减”背景下小学语文作业设计的优化

作业设计与作业布置的理念百家号

2021年12月27日 2作业布置要针对课堂教学的达成度来精心安排，不能按照备课时的作业设计生搬硬套。因为课堂教学具有生成性，备课时的作业仅仅是个准备而已，不是一成不变的。如果硬是把早已设计好的作业在讲课之后立即布置下去，就会造成重复低效或者匹配不 2023年4月26日卷首语 “双减”背景下，优化作业设计是提质增效的关键一环，也是一线教师迫切需要改进的重要问题。如何在减轻学生负担的基础上，既检测了课堂的重点难点，又兼顾到不同层次的学生，还能灵活多样调动学生兴趣，徐老师结合教学实例总结的经验一定会【初中语文】徐正秋：“双减”背景下初中语文作业的设计与

“双减”背景下，作业如何设计和管理？浙江的专家来了一场

2021年10月13日 “双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长格外关注的重要话题。“双减”后，是不是作业都不用布置了？布置的话，又该如何通过作业设计来 2022年2月14日作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。以下是小编为大家整理的双减政策下的作业设计，仅供参考，希望双减政策下的作业设计（精选7篇）品才网

“双减”背景下，中小学作业如何改进？腾讯新闻

2022年1月6日 2、“双减”背景下中小学作业改进中的三个核心问题 “双减”政策颁布以来，许多学校和区域就“减轻学生过重作业负担”开展了各种有益探索，但仍面临“减少作业会不会影响学生的学业成绩”“如何设计分层作业”“教师作业设计能力不够怎么办”等困惑 2022年11月6日作业设计如何提质增效，已经成为一个热门话题，同时也是摆在老师们面前的一个重要问题。新课程背景下的作业设计要求更加注重对学生思维的启发，更加注重开拓创新作业类型方式。我们在转变观念， “双新”“双减”背景下如何创新作业设计？｜良师成长指

【作业设计策略】高中化学作业设计策略（张继强）知识

2021年1月10日 2设计具有自主性的作业，注重学生的个性发展教师应鼓励学生选择适合自己的化学学习方式。新型化学作业观应当是让学生在作业完成过程中体验幸福和快乐，使化学作业成为学生成长的一种自觉需要。因此，教师设计化学作业，既要顾及作业的一般作 2022年3月10日三、作业设计体系建构过程中遇到的问题和改进策略（一）遇到的问题 1家长期望与政策要求相矛盾 “双减”政策和“五项管理”的实施落地从一定程度上减少了学生居家完成作业的量和时间问题，基本上达到了控量、限时的目的。我校加强对指向核心素养下“四步四单” 作业设计体系建构的研究与实践

“双减”背景下小学数学作业设计与优化策略知乎

2022年12月19日既往教师设计作业期间﹐并未思考学生的个体发展﹐导致学生发展不均，优势明显体现，而劣势部分越来越差。因此，教师设计作业期间，重视学生个体差异性，多元作业设计，深度挖掘学生的潜能﹐促使学生的智力得到全面开发，有利于未来学生全发面的 2022年4月21日二、重视单元作业整体设计与实施统计结果显示，无论在小学还是初中，作业设计质量对于学生的学习成绩、作业兴趣、作业负担的各项标准回归系数均超过03，说明提升作业设计质量是关键前提。如何设计体现核心素养的作业？王月芬：核心素养导向的作业改革势在必行中华人民共和国

优化作业设计提高数学素养知乎

2020年10月21日笔者通过多年的教学实践与教学研究认为：优化作业设计，提高数学素养，应抓好以下几个方面：一作业内容要适量;二作业时间要适时;三作业形式要多样性;四作业评价要多元性。关键词：优化适量适时多样性多元化新课程改革实施后，“减负”工作 2022年3月16日方建兰、汪潮：“双减”政策下语文作业的设计趋势教语文的小王教师资格证持证人【摘要】本文基于语文核心素养和语文实践性的思想，对“双减”政策下语文作业设计的六大趋势进行了初步分析，包括作业目标、作业主体、作业类型、作业时机、作业方建兰、汪潮：“双减”政策下语文作业的设计趋势知乎

大单元作业设计与实施实操指南（内附设计模板）知乎

2022年3月11日 03大单元作业设计的基本原则首先要明确，大单元作业设计与实施一定是集体作战，只靠一位老师做大单元作业设计是挺难的。教研组长、备课组长是大单元作业设计与实施的带头人，是年轻教师作业设计与实施的领路人。原则一：科学性与针对性。一要落实“双减”的14种优质作业设计策略 06:54 发布于：重庆市按照“双减”和新课标的要求，开发优质、高效的作业，让作业更有创意，成为一线教师的重要课题。今天为大家推荐14种作业类型的设计理念和实施建议，希望能提供一些启发。 #01落实“双减”的14种优质作业设计策略知识过程能力